Ambientes de aprendizaje

Es un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido.

Al cuestionar al grupo, sobre aquéllas cosas físicas que les gustaban o disgutaban del grupo, surgieron distintas sugerencias, como pintar el salón y poner un arco iris, que todos pusieran la basura en su lugar, guardar los materiales...Y yo en lo personal deseaba (y aun lo deseo) se repare la puerta ya que al no tener picaporte y esta caída, han ocurrido diversos accidentes. Gestioné con mi directivo presupuesto para hacer algunas mejoras y ¡Oh sorpresa! no había economía para ello; motivo por lo cual guíe mi propuesta hacia  "La creación de un clima de confianza en el aula, basado en el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión".

Innvité al grupo a crear un collage de  propuestas para tener una sana convivencia escolar y estos fueron algunos de los trabajos

Esto debo reconocer que sirvió mucho en el cambio de disciplina de los niños, pues cuando alguien hacia algo que no era correcto para el grupo se le recordaba que en la pared teníamos reglas y acuerdos para estar en armonía.

Puedo concluir que al tomar en cuenta las ideas de los alumnos es más sencillo lograr ambientes favorecedores de aprendizaje.

Los primeros días....

Primer evento cultural Octubre 2015

Como lo menciono en la entrada de este blog. Los primeros días... Esos días en los que me presente feliz y nerviosa por primera vez en el Jardín de Niños 173, no era mi primera experiencia como maestra frente a grupo, pero al fin me presentaba como maestra con alta definitiva (eso decía mi nombramiento). 

Durante la semana de CTE intensivo comence a relacionarme con mis compañeros de escuela, Directora y demás personal que labora en el jardín, fui asignada como maestra de 3°C y ahí fue cuando comenzó la aventura.

El primer día de clases conocí a Josué un niño diferente a los demás y a su mamá. Durante la entrevista la señora me platicó la historia de su hijo, Josué había nacido con hipoacusia severa y desde la edad de dos años se le colocó un implante coclear. Después de eso vinieron a mi mente mil y un preguntas entre ellas ¿Cómo le voy a hacer? ¿Por qué yo, si hay tres grupos más? ¿Entenderá realmente? ¿No se nada de NEE?; acto seguido fue contactar a una amiga que trabajaba en USAER ella me dió algunas estrategias para poder tener comunicación con el niño y su mamá se mostró con mucha disponibilidad para ir a trabajar con el niño en el aula.

Debo confesar que al principio no sabía ni qué hacer, Josué me hacia señas y yo no entendía casi nada, a veces los mismos niños me ayudaban a traducir lo que decía, pero mi mayor angustía era sabeer si realmente estaba aprendiendo... Trataba siempre de poner imágenes para que supiera de qué hablaba yo, con los días descubrí que leía los labios y que en terapia estaba aprendiendo lenguaje de señas. ¡Lenguaje de señas! comencé a ver videos en youtube, a pedirle a su mamá que me enseñara algunas palabras básicas y finalmente mi mayor maestro fue Josué. Creamos juntos un vínculo en el que logramos comunicarnos, entre dibujos, señas, palabras y muchas risas, nos adaptamos uno al otro. 

Hasta la fecha mantengo contacto con Josué y su mamá y estoy bastante interesada que en un futuro no muy lejano pueda convertirme en maestra bilingüe en LSM (lenguaje de señas mexicanas).

Además de llevarme una gran experiencia en la cual crecí como maestra, y como persona, me siento muy agradecida con Josué y su mamá la señora Citlalli. Es gratificante que siendo en un inicio todos desconocidos, confiamos los tres en nuestro pequeño gran equipo el cual dió grandes resultados.